INEM José Félix de Restrepo

Diseñar e implementar protocolos articulados y funcionales de atención y seguimiento durante tiempo de contingencia por COVID19 desde la promoción de hábitos de vida saludable, prevención de conductas de riesgo y mitigación en casos de salud mental (conducta suicida y consumo SPA)

Elaboración, socialización e implementación de rutas internas según las necesidades particulares de atención en relación a las actividades psicoeducativas realizadas por la institución, a las cuales:

a. Identificación de un evento o un riesgo en la salud mental, ya sea por una condición premórbida, crisis, otros cuadros sintomatológicos internalizantes o externalizantes de riesgo con posibles episodios donde esté en riesgo la integridad propia o de otras personas.

Con el apoyo de psicólogos del grupo de investigación de la Universidad San Buenaventura se van a llamar a estudiantes de trece años en adelante. Con protocolo: saludo de acogida de parte del colegio, recomendaciones generales de autocuidado, encuesta breve -  tamiz de algunas situaciones de riesgo, en especial con las relacionadas con el consumo de SPA. Orientaciones generales. De esta se llevará un registro para seguimiento e identificación de posibles alertas.

ATENCIÓN INDIVIDUAL

Valorando el nivel de riesgo, enviar remisiones intra e interinstitucionales, según la necesidad identificada, realizar la debida atención, indicando lo más pertinente.

a. Direccionamiento a redes institucionales de padres de familia. Remitir a padres de familia para hacer parte del otro componente de promoción de ambientes familiares protectores

b. Remisión a entidad externa con participación de la familia. Comunicar situación a eje articulador, mientras se le hace contención al evento para hacer la debida aplicación de ruta.

Observación:

Por un lado, es articular con el acompañamiento por padres de familia o por una entidad externa que pueda atender el caso, debido a las diferentes situaciones ambientales concomitantes con los riesgos de base, exacerbadas por el confinamiento y realidades ambientales. 

1. Acompañamiento a grupos (cortos espacios durante los encuentros académicos concertados de los estudiantes con los docentes) para presentar algunas estrategias de manejo de las emociones, habilidades para la vida y en autocuidado, teniendo en cuenta la contingencia actual. Presentación de rutas para la atención a la comunidad educativa.

2. Presentación del proceso de bienestar

3. Conformación de grupos según las necesidades para hacer psicoeducación en diferentes temáticas de promoción de hábitos de vida saludable y habilidades para la vida.